●文/马莉莉 图/林静翘

我所任职的幼儿园中有个沙坑，孩子们很喜欢带着小铲子、空瓶子及漏斗到那里玩——把沙装进漏斗后再运到空瓶子里。幼儿园里有不少外籍教师的孩子，有一次，我观察到一个很有趣的现象：当外国孩子把沙装进漏斗时，因为漏斗底部有孔，沙子一装进去就直往下漏，孩子们便先用手指头堵住漏口，移到瓶子旁边，再放开手指使沙流进瓶子。但沙漏得很快，从放开手指到对准瓶口，沙已经漏得差不多了。经过多次失败的尝试，有个孩子突然开窍了，把漏斗直接对准瓶口再装沙，瓶子便很快装满了。这时外国孩子发出了胜利的笑声，他的妈妈也拍手以示鼓励。

中国妈妈便不一样了。当孩子拿起漏斗，沙从底部流失时，中国妈妈便立刻蹲下去，说：“来，妈妈教你，把漏斗对准瓶口，再把沙从这里灌下去。”虽然中国孩子因此比外国孩子更早学会用漏斗，但他很快便不玩这个游戏了，爬出沙坑要妈妈抱。

从这件事我看到了中式教育的缺陷，中国家长通常什么都愿意为孩子做，认为替孩子多做一些，孩子就少辛苦一些。其实实践及失败也是学习的过程，孩子自己努力后取得的成果才会带给孩子“知”的喜悦，这个喜悦会将前面的挫折感一扫而空。

父母剥夺孩子从失败中求经验的机会，同时也就剥夺了孩子证明自己能力的机会。由别人口中得出的解答，不及自己摸索出来的有意义，所以孩子很快就没兴趣了，久而久之，就会养成动辄找大人帮忙，轻易放弃挑战的习惯。现实生活中我们就常常看到这样的情况，孩子在碰到不会的问题时往往停下来，等大人帮忙，不懂得自己想办法。

一个外国朋友说，人生免不了会被人骗，美国父母因此这样教导孩子：第一次被人骗是shame on you（别人的错)，但是第二次再被人骗就是shame on me(自己的错)了，因为你没从上一次的经验中学到教训。

父母不可能陪伴孩子一辈子，及早在游戏中训练孩子独立思考，挖掘和尝试新的做事方法，才能培养出孩子的自发性创造力。